记者 陈亮 实习生 谢欣希 罗钰涵
何从孩大学时他了解到地球科学细分许多学科，导师“陈老师更像走在前路的何从孩朋友，有学生甚至比他年龄还大”，别人别人还有数学、导师他觉得“这个专业不太冷”，何从孩中山大学大气科学学院副教授、别人别人他因“交单质量和数量成绩突出”获中大“财务报销五星级制单人”称号，导师我们学的何从孩知识并不抽象，谁说得对就听谁的别人别人”，环境等知识，导师最好有张好看的流程图”“所使用的方法、自己并无特殊之处。目的是激发学生探索兴趣。所研究的是大众每天都关注的问题，
“年少有成”并走上科研道路，
“用中国自己的卫星做自己的事”是他心中的理想，24岁博士毕业，鼓励更多人学习大气科学。并不以年龄“论英雄”，一心培养气象研究“后备军”
陈逸伦将授课视为他科研日常最重要的部分，年仅28岁的他带领着一批年龄与他相仿的学生探索大气奥秘，10岁时，顷刻间，尽管在外人眼里是“天才少年”，提升解决问题的能力，”专业课则在严格执行课本大纲之余，思考、优势和应用。不如沉下心来专注方向。“这个方法简单便捷，他也成了“网友们的导师”。了解清楚PPT上每一个名词的含义”“未来计划不要空泛，需要不断探索、曾获中国科学院院长奖、
他将自己研究生团队的微信群命名为“台风圈分舵”，培养气象研究‘后备军’。气候的研究，“科研是凭专业能力来论高低的，他却调侃道“当时看着呆呆傻傻的”——来到中科大少年班，“科研本身就是一个‘抬杠’的过程，这门课处于满选状态，”
“我的学生保证手把手带”“不拿学生一作”“杂活不让学生干”等“豪言壮语”让陈逸伦火了一把，”
自称“抬杠艺术家”，他想着“再快一点”，我们年龄相仿，
值得一提的是，他便选择往此方向深耕，他认为“闻道有先后”，但挫折只有自己看得到。讲到能见度时，这个赛道是混不了的。编程、“比我年轻但更杰出的人太多了!别人都觉得你很优秀，“我经常会一行行地帮研究生看代码，本硕博读了9年，更多是对某个问题好奇驱使我去探索。陈逸伦何以实现“开挂”人生?如何成为“别人家的导师”?
从“学弱”逆袭，也是他常常和学生提起的一句话，如果缺乏好奇心，今年3月，生活上也要给予关心。并发布了“招生贴”，而且是“看得见摸得着”的学科，他在学习上掌握技巧且较自律，
杂活不让学生干，我的学生只做专业的事情”。陈逸伦认为，”
陈逸伦在个人平台分享专业见解和科研成果，组织成文等，一个小小青椒(青年教师)，”
本学期，认知得更清楚，硕士生导师陈逸伦在网络走红。将华南地区的降水过程，”何炯同学告诉记者。寻求从学习中无法得到的认同感。从导师视角为“准研究生”们指点迷津。将各类降水预报得更准。以轻松幽默的方式把晦涩知识讲得透彻。他总乐意给予我们支持和帮助。第一次六级考试没过、让他在初中时便能画出比老师更加美观、还要教学生如何把知识应用到实际中，挺有解谜快感的。离开珠海，“公选课更像科普，每个人都有自己的赛道，他却认为这应是一位导师的“基本操作”，将来也大概率留在学校”。陈逸伦开设了《空中浩劫：气象危机》公选课。”
为此，他突然意识到不对劲：“难道以后要靠打游戏生存吗?我又不如职业选手，我会和他们一起努力解决遇到的困扰。更要有爱国情怀。前往广州交项目申报书……我背着沉甸甸的背包，”他将重心放回学业，“我常思考如何将课程讲得更有趣，直至大二尾声，像师兄一样。资料应有充足准备，一步步走向科研院。得让不同专业的本科生都听明白，好奇心仍是让其科研之火持续燃烧的必要条件。他总是自豪地给我们介绍卫星的特点、在他这个“舵主”带动下，取快递这些杂活，“培养学生不只是教授知识，“我绝不会让学生给我干报销、本科生能用课堂知识解答生活疑惑，广东气象科技杰出青年奖等荣誉，”陈逸伦在日记里披露了繁重的科研工作片段。他就曾带过一位比自己年长的研究生，现在快不代表一直都快。例如熟悉本学科的名人”……他的研究生复试“攻略贴”收获大量网友的关注与点赞，工作、解释或者修正自己的观点”。除了理论学习，并且建立相应的预报模型，“我做科研不只是为完成项目，
如今的他在外人眼中是“年少得志”，包空了。适当拓展宽泛的知识，多拿新近的天气热点话题举例，
英语分班考试被分到C班、26岁成为985高校副教授”“不拿学生‘一作’(注：论文第一作者的简称)”“不让学生干杂活”……近日，与程序斗智斗勇，他仍形容自己还处在初级阶段。他还把个人平台开辟成“第二课堂”，打羽毛球，初步调研文献，大三成绩得以上升。”
高中时，由好奇心引发系列探索，我能理解学生想法，他的“跳级人生”也曾有低谷
陈逸伦的个人平台透露了自己的“跳级”轨迹——因5岁便会口算两位数乘法，中间会遇到很多反对的声音，并结合了一些先进的技术，他只算个“学弱”。利用好奇心继续往相关方向探索，实力更强的人，他被小学校长“相中”实现幼升小，“至今一直没离开学校，读完五年级才10岁便升初中。准确地观测天气现象，
时至今日，他以此激发大家对气象常识的重视，如何从知识、“陈老师深入浅出，他还起了一个有意思的网名——“国家一级抬杠表演艺术家”，”
讲课过程中，精确的图像。这是他心目中理想的教学效果。并带领研究生做科研。他在大屏幕上设置实时匿名“弹幕”，一路走得很顺利，师生无话不谈。尽管入行近十年，研究生能拓宽对学科前沿的理解，没必要比较快慢得失，以第一作者或通讯作者身份在知名期刊上发文20余篇，陈逸伦和黎伟标教授合带的博士生刘天澳说：“每当提到我国发射的气象卫星时，“利用卫星可以更加及时、”
对于网络热议的“与学生年龄差不多，化学、师生相处模式得到一众网友点赞。他教学生使用狙击手的“拇指测距法”来观测能见度。师生彼此更加信任，15岁上大学，是前景广阔的专业。“大气科学不仅包括对天气、和日常生活息息相关。随时发送问题或反馈。能力和情感多方面引导学生，孤身一人坐上校车，可提前联系导师，有手就行。非常受学生欢迎，他发现身边有很多比自己年龄更小、学习效率也会更高。陈逸伦选择不同的教学方式。物理、26岁在中大被聘为副教授，清早被闹钟叫醒，课堂中，人生的路还很长，他还开发出各种实用“新玩法”。其中大气物理是与日常生活最接近的，并帮助他们找到科研过程的问题所在。自小他就梦想成为地球科学领域的科学家。追求让天气预报更精确
“我，引出课程内容。他花大量时间调研文献、成绩在全校名列前茅。他的教学理念、”刘天澳同学告诉记者：“陈老师经常和我们一起唱歌、“抬头率”也很高。我的科研目标就是利用多源卫星观测资料，他教导学生要具备科研能力，他也会虚心听取比自己还小的朋辈的学术建议。他向记者介绍，就像流水线上的熟练工一样了。陈逸伦搬出的一道初一地理题考倒了不少学生，离不开从小对万事万物的好奇之心。作为一名“95后小老师”，他偶然点开电脑里一款可用于科研绘图的数学软件，
他如何从“别人家的孩子”到“别人家的导师”？
编辑：汤晓雪 来源：羊城晚报 浏览次数： 次 发布时间：2024-04-12 16:13:09 【字体：小 大】他如何从“别人家的孩子”到“别人家的导师”?
专访26岁成为中大副教授的“台风圈分舵主”陈逸伦
“15岁考上中科大少年班，一起发现其中错漏，逐步定位在“卫星遥感云和降水”。多门课考六七十分……一次次失利增加着挫败感，他开始在游戏中沉沦，同学们都可以自由发表见解，“科研经历是PPT的重中之重，就报考了中国科学技术大学的少年班。
对于不同类别的学生和课程，
“大气科学”是他的赛道，挑战已有知识，然而他却表示，
